火狐体育

師資概況

人(ren)才(cai)是學校發展(zhan)之本。以人(ren)才(cai)強校戰略為指引,以優(you)質高(gao)職院(yuan)校建設為重心,學校全(quan)力建設三大師(shi)資工程(cheng),深(shen)化(hua)人(ren)事(shi)制度改(gai)革,加強雙(shuang)師(shi)隊伍(wu)建設,實現(xian)師(shi)資隊伍(wu)數(shu)量上(shang)穩(wen)步增長(chang)、質量上(shang)優(you)化(hua)升級。

 

布(bu)好(hao)教師梯隊大棋局 穩中(zhong)求進

 

學(xue)校通過規(gui)范(fan)人(ren)才(cai)引(yin)進(jin)工(gong)作,創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)引(yin)進(jin)模式(shi),搭建教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展(zhan)中心,加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)養舉措,優化了(le)師(shi)資隊(dui)伍(wu)結(jie)構,提(ti)高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“雙(shuang)師(shi)雙(shuang)能(neng)”水平(ping),完(wan)善了(le)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、名師(shi)名家(jia)(jia)、兼(jian)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)等各類師(shi)資隊(dui)伍(wu)體系的建設。目前,全校現有(you)正式(shi)在編教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)618人(ren),境外留學(xue)訪學(xue)三個(ge)(ge)月(yue)以上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)占(zhan)比30.5%,“雙(shuang)師(shi)”型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)占(zhan)比88.1%。其中高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)199人(ren)、博士30人(ren)、碩士489人(ren),其中享受國務院政府特殊津貼人(ren)員1人(ren),入選國家(jia)(jia)級(ji)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)新(xin)團隊(dui)1個(ge)(ge)、國家(jia)(jia)級(ji)技(ji)能(neng)大師(shi)工(gong)作室1個(ge)(ge)、國家(jia)(jia)級(ji)“雙(shuang)師(shi)”培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)基(ji)地1個(ge)(ge),國家(jia)(jia)級(ji)課程思(si)政教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)名師(shi)8人(ren),省(sheng)(sheng)“151人(ren)才(cai)工(gong)程”培(pei)(pei)養人(ren)選2人(ren),省(sheng)(sheng)高(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)名師(shi)、省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新(xin)秀、省(sheng)(sheng)高(gao)職(zhi)高(gao)專專業帶頭(tou)人(ren)共22人(ren)。

(一(yi))助(zhu)講培養,充實青年教師儲備。學(xue)(xue)校(xiao)嚴(yan)格貫徹執行《人(ren)員招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)(招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)考(kao))錄用相關規(gui)定(ding)》,進一(yi)步規(gui)范人(ren)才(cai)(cai)引(yin)進工作,做到招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)工作公開(kai)(kai)化(hua)(hua)、招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)范圍廣泛(fan)化(hua)(hua)、招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)條(tiao)件透(tou)明(ming)化(hua)(hua)、招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)程序(xu)合規(gui)化(hua)(hua)、招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)監管(guan)嚴(yan)格化(hua)(hua)。通過組織開(kai)(kai)展(zhan)專才(cai)(cai)特聘(pin)、教(jiao)(jiao)師(shi)公開(kai)(kai)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)及非教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)崗招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)考(kao)等各(ge)類(lei)人(ren)才(cai)(cai)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)工作,近(jin)6年(nian)來,學(xue)(xue)校(xiao)共引(yin)進人(ren)才(cai)(cai)164人(ren),其中博(bo)士7人(ren),碩士122人(ren)。開(kai)(kai)展(zhan)新教(jiao)(jiao)師(shi)入職(zhi)培(pei)訓,實施青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)助講培(pei)養制(zhi)(zhi)度,建立“雙導(dao)師(shi)”選拔機(ji)制(zhi)(zhi),構建“導(dao)師(shi)”庫,校(xiao)內專業(ye)導(dao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)引(yin)導(dao)與(yu)企(qi)業(ye)師(shi)傅實踐指導(dao)有(you)機(ji)結(jie)合,構建職(zhi)業(ye)發展(zhan)雙通道(二)名師引領,構筑人才集聚高地。實施領(ling)軍(jun)人(ren)才計劃,出臺《專(zhuan)(zhuan)業領(ling)軍(jun)人(ren)才引(yin)進暫行辦(ban)法(fa)》,探索(suo)采用柔(rou)性或聘用制等方式,引(yin)進領(ling)軍(jun)人(ren)才帶(dai)領(ling)專(zhuan)(zhuan)業發展,自(zi)2017年(nian)火(huo)狐(hu)体育共引(yin)進3名專(zhuan)(zhuan)業領(ling)軍(jun)人(ren)物、14名特聘教(jiao)授和7名兼職教;出臺《高層次人才引進管理辦法》,采取“一人一議”和特事特辦的快速機制,實施年薪制薪酬方式,強化目標管理,推行績效考核,引進博士、高技能人才13實施名師培養計劃,建立“骨干教師-優秀教師-卓越教師”的發展通道,完善卓越教師遴選及培養標準,選拔并重點培育一批具有良好發展潛力的青年骨干;實施學歷提升計劃,加強博士人才的培養,鼓勵教師在職攻讀博士,學費全額報銷,并在待遇不變的基礎上可脫產兩年攻讀,近五年有5名教師順利博士畢業。(三)專兼結合,優化師資隊伍結構。注重兼職教師隊伍建設,通過完善兼職教師聘用、管理、激勵等機制,加強兼職教師的職業教育教學規律與教學方法培訓,提升兼職教師隊伍整體水平,提高教師專兼比,完善教師隊伍體系。建立兼職教師信息庫,每學期聘請兼職教師數100人以上,保持兼職隊伍相對穩定,充分發揮企業行業的中高級管理人員和技術人員作為兼職教師的重要作用,提升學校實踐教學水平。

 

http://tonyquarrington.com/__local/7/08/86/B0032C405E75F46867285B3316B_EC3165F6_26231.jpg

領軍人才簽(qian)約(yue)儀式現場

 

搭好(hao)教師發展大(da)舞臺(tai) 百花(hua)齊(qi)放

 

(一)校內平臺: 實施教師發展平臺支持計劃。學校以教師發展中心平臺建設為支撐,做好功能整合,了解教師需求,明確目標定位,設計規劃方案;實施教師校本培養計劃,開展教研室主任、輔導員、創業導師等人才隊伍專題培訓;落實教師資源共享計劃,制定師資共享清單,實現全校教師資源跨學院、跨專業靈活共享,優化資源配置,人盡其才;完善平臺資源建設,包括培訓項目的選擇、專家庫的建設。近年來,學校選派教師赴浙江大學、寧波職業技術學院參加專業建設和專業負責人能力提升培訓班;積極組織各類進修,加大國賽、省賽的培訓學習,注重培訓效果。(二(er))行企(qi)平(ping)臺: 實(shi)(shi)施教師行企(qi)實(shi)(shi)踐行動計劃。充分(fen)利用行企平(ping)臺,加大行業(ye)企業(ye)“下(xia)企業(ye)、訪(fang)問(wen)工程(cheng)師、頂(ding)崗(gang)(gang)實踐”選(xuan)派力度。充分(fen)利用“訪(fang)問(wen)工程(cheng)師”平(ping)臺,鼓勵(li)教師深(shen)入企業(ye)一線,以(yi)項目(mu)(mu)引領的方式(shi)掌握專業(ye)技術領域的最前沿(yan)知識;突出項目(mu)(mu)成果(guo)(guo)導(dao)向,加強項目(mu)(mu)管(guan)理及評價模(mo)式(shi)改(gai)革(ge),將以(yi)往按項目(mu)(mu)平(ping)均(jun)資(zi)助的形式(shi)改(gai)為依據考核(he)結果(guo)(guo)分(fen)等級資(zi)助,注重(zhong)項目(mu)(mu)實施(shi)績效;完善教師下(xia)企業(ye)制度,加強行業(ye)企業(ye)對(dui)標學習,新增企業(ye)頂(ding)崗(gang)(gang)實踐、高校(xiao)跟崗(gang)(gang)訪(fang)學兩(liang)項專題培訓項目(mu)(mu),優質校(xiao)建(jian)設以(yi)來已選派訪問工程師81人,頂崗實踐、下企業385人次,申報訪問工程師校企合作項目49項,校企合作項目交流評審獲省二等獎2項,三等獎6項。三)國際平臺(tai): 實施(shi)師(shi)資(zi)國際化提升計劃。積極響應“一帶一路”倡議,助力義烏優質產能“走出去”、境外先進理念“引進來”。學校不斷拓展境外培訓途徑,探索搭建國際平臺,建立境外培訓基地,大力支持教師赴境外進行短期、中長期培訓,努力提高教師國際化素養。火狐体育一方面鼓勵教師爭取國家、省資源出國進修訪學,另一方面選派教師參加境外三個月以上的訪問學習,共117位教師分別到德國、新加坡、新西蘭、英國、韓國、加拿大等國家進行三個月的專題培訓。目前學校境外留學訪學三個月以上的教師177人,占專任教師總數的34.6%

 

http://tonyquarrington.com/__local/2/15/C6/FCDFD2DFC2EB253C7FC1B4D093D_71D08DEA_42168.png

浙(zhe)江大學(xue)-專業建設和專業負(fu)責人能力提(ti)升培(pei)訓班

 

http://tonyquarrington.com/__local/E/3A/63/8AADBACF059D9E0F009AB1A66E3_E3C5B679_3EE76.png

寧波職業技(ji)術學(xue)院-專(zhuan)業建設(she)和專(zhuan)業負責(ze)人能(neng)力(li)提升研(yan)修班

 

http://tonyquarrington.com/__local/4/9E/13/11B20ABEA8A09661C0D43D86DEC_AF6246AB_397EA.png

浙江省(sheng)高(gao)職高(gao)專院校(xiao)訪問工(gong)程師校(xiao)企合作項(xiang)目交流評審會

 

http://tonyquarrington.com/__local/B/3F/C7/1B0EDF01EFD81EB9C21886CCD2D_ED1D2691_F836.jpghttp://tonyquarrington.com/__local/E/68/99/18ACF42BACD214C3FB8578433F9_EAF2C520_AB63.jpg

火狐体育教師在加拿(na)大卡(ka)納多(duo)學院交流學習(xi)

 

畫(hua)好制度建設大(da)藍(lan)圖 推(tui)陳出新(xin)

 

通過實施制(zhi)度“廢、改、立”,修訂、出(chu)臺人事(shi)制(zhi)度20余項,為(wei)學校引才、用(yong)才、治才和(he)教師個人發展提(ti)供制(zhi)度保(bao)障(zhang)。

 

完善(shan)教師(shi)分(fen)類管理,科學定崗定編定責,建立專業技術崗位、管理崗位兩條序列,分類考核,滿足不同教師群體職業發展。實施績效工資制(zhi)度,在核定的績效工資總量內自主確定收入分配辦法,加強教師高層次教育教學業績在績效工資中的運用。健全(quan)考核評(ping)價機制(zhi),修訂《教職工年度考核辦法》,采用定性考核和定量考核相結合,實現教學工作量與科研工作量的互通,以此正確評價教職工的德才表現和工作業績。深化職稱評(ping)改(gai)革,修訂《教師專業技術職務評聘標準》細則,以品德、能力、業績為導向,教育教學、創業創新、社會服務業績特別優秀者可以直接申報高一級專業技術職務,克服唯學歷、唯資歷、唯論文傾向。推行師德建設機(ji)制(zhi),實施師德師風考核負面清單制度,明確師德師風紅線,強化在各類教師評價考核和職務聘任中實施違反師德師風“一票否決制”,開展校園“十大標兵”評選活動,通過樹立典型引導全校教師創先爭優。完善教師培養管理,從規范教師的勞動紀律到兼職教師的管理,從國內、國外進修培訓到教師離崗創業創新均有涉及,并新增專業領軍人才、特聘教授、兼職教授管理辦法,以政策優勢吸引更多的高層次人才來校工作。

 

2020年“十大標兵”表彰大會

 



火狐体育